ข้อมูลผู้รับการประเมิน

แบบรายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA)

สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ

ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.๒๕๖๘

ระหว่างวันที่ ๑ เดือน ตุลาคม พ.ศ.๒๕๖๗ ถึงวันที่ ๓๐ เดือน กันยายน พ.ศ.๒๕๖๘

.........................................

ผู้จัดทำข้อตกลง

       ชื่อ นายวิทยา  กมลเลิศ  ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนเชียงยืนพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษามหาสารคาม

ส่วนที่ ๑ ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

๑)ภาระงานตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด

         ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๗  มีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ กำหนด

๑.๑ ชั่วโมงสอนตามตารางสอน                        จำนวน  ๑๘         ชั่วโมง/สัปดาห์

๑.๒ งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้     จำนวน   ๘          ชั่วโมง/สัปดาห์

๑.๓ งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน  ๖ ชั่วโมง/สัปดาห์

   ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๘

๑.๑ ชั่วโมงสอนตามตารางสอน                                 จำนวน ๑๗ ชั่วโมง/สัปดาห์

                ๑.๒ งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้         จำนวน   ๙ ชั่วโมง/สัปดาห์

                ๑.๓ งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา   จำนวน  ๖  ชั่วโมง/สัปดาห์

          ภาระงาน  ( / )  เป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด  (   )  ไม่เป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด

แนบ  ตารางสอนภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๗            ตารางสอนภาคเรียนที่ ๑/๒๕๖๘

 ๒. ลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู

๑. ด้านการจัดการเรียนรู้

          สร้างและพัฒนาหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะและรายวิชาศิลปะพื้นฐาน(ดนตรี)  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑,๒,๔,๕ ออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา ศิลปะพื้นฐาน(ดนตรี) จัดกิจกรรมการเรียนรู้ สร้างและพัฒนาสื่อ นวัตกรรมเทคโนโลยี แหล่งเรียนรู้ และใช้สื่อทางอินเตอร์เน็ต เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้บรรลุตามจุดมุ่งหมายที่กำหนด วัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้ด้วยรูปแบบที่หลากหลาย มีการศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนา นักเรียนและการอบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของนักเรียน

๑.๑ งาน (Tasks) ที่จะพัฒนาตามข้อตกลงใน 1 รอบการประเมิน

  ๑) ได้สร้างและพัฒนาหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะและรายวิชาศิลปะพื้นฐาน(ดนตรี)ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑,๒,๔,๕ วิเคราะห์หลักสูตร จัดทำคำอธิบายรายวิชาศิลปะพื้นฐาน(ดนตรี)ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้ พัฒนากิจกรรมผ่านกระบวนการ PLC

  ๒) ได้ออกแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกโดยใช้รูปแบบการสอนผสานวิธีที่เน้นพัฒนาสมรรถนะ

ตามหลักสูตรเพื่อให้ผู้เรียน มีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตร โดยจัดกิจกรรมผ่านกระบวนการ PLC

๓) จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้เชิงรุกที่เน้นการพัฒนาสมรรถนะหลักด้านการคิดวิเคราะห์ โดยให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้ นักเรียนทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม นักเรียนมีส่วนร่วมในการสรุปและประเมินผลการเรียนรู้

๔) ได้ออกแบบและสร้างนวัตกรรมที่ใช้เป็นสื่อการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาทักษะการคิด

วิเคราะห์ในรายวิชาศิลปะพื้นฐาน(ดนตรี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ สร้างแหล่งเรียนรู้ห้องเรียนดนตรีออนไลน์สำหรับนักเรียนในรายวิชาศิลปะพื้นฐาน(ดนตรี) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ และสามารถนำไปใช้เป็นสื่อกับผู้ที่สนใจภายนอกได้ศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ได้ โดยได้จัดกิจกรรมผ่านกระบวนการ PLC

๕) ได้สร้างเครื่องมือวัดและประเมินผลนักเรียนด้วยรูปแบบที่หลากหลายโดยประเมินตามสภาพจริงสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และเกิดสมรรถนะสำคัญตามที่หลักสูตรกำหนด โดยได้จัดกิจกรรมผ่านกระบวนการ PLC

๖) ได้ศึกษาผู้เรียน วิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล เพื่อนำมาออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

                       นำข้อมูลไปใช้กับผู้เรียนและสรุปการแก้ปัญหาของผู้เรียนเพื่อให้ผู้เรียนได้เกิดคุณภาพ 

                       ตามที่หลักสูตรกำหนด โดยได้จัดกิจกรรมผ่านกระบวนการ PLC

๗) จัดบรรยากาศห้องเรียนให้น่าสนใจมีสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนการสอน

                       โดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคลโดยได้จัดกิจกรรมผ่านกระบวนการ PLC

๘) ฝึกวินัยในการดูแลรักษาความสะอาดและการใช้ห้องเรียนอย่างถูกต้องแก่ผู้เรียน สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมความเป็นไทย ให้ผู้เรียนในกิจกรรมการเรียนการสอน โดยผ่านกระบวนการ PLC

๑.๒ ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน

๑)  นักเรียนมีความรู้และสมรรถนะตรงตามจุดประสงค์ที่กำหนด สอดคล้องกับหลักสูตรและบริบทของสถานศึกษา

๒) นักเรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถสำคัญตามที่หลักสูตรกำหนด

๓) นักเรียนได้ฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์โดยใช้รูปแบบการเรียนการสอนแบบบูรณาการ

๔)นักเรียนได้ศึกษาค้นคว้าจากแหล่งเรียนรู้ห้องเรียนดนตรีออนไลน์เพื่อศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง

๕) นักเรียนมีความพอใจในสภาพแวดล้อมห้องเรียนเกิดความรู้สึกอยากเข้าห้องเรียนมาก ขึ้น

๖) นักเรียนมีพัฒนาการการเรียนรู้ด้านการคิดวิเคราะห์เพิ่มขึ้น

๗) นักเรียนเป็นผู้มีมารยาท มีนิสัยและและเอาใจใส่ดูแลความสะอาดห้องเรียนอย่างสม่ำเสมอ มีระเบียบวินัยในการใช้ห้องเรียนมากขึ้น

๘) นักเรียนมีพัฒนาการเรียนรู้ด้านการคิดวิเคราะห์เพิ่มขึ้น

๑.๑ ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไป

                      ในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น

๑) นักเรียนร้อยละ ๑๐๐ มีสมรรถนะตามเกณฑ์ที่สะถานศึกษากำหนด

๒) นักเรียนร้อยละ ๑๐๐ มีความรู้ ทักษะและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด

๓)  มีความพึงพอใจนวัตกรรมสื่อการเรียนการสอนที่สร้างขึ้น

๔) นักเรียนร้อยละ๑๐๐ มีทักษะการคิดวิเคราะห์

๕) นักเรียนร้อยละ๗๕ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาศิลปะ(ดนตรี)สูงขึ้น

๖) นักเรียนร้อยละ ๗๕ สามารถใช้ประโยชน์จากห้องเรียนดนตรีออนไลน์สร้างองค์ความรู้

                  ด้วยตนเองได้

๗) นักเรียนร้อยละ ๑๐๐ มีความพึงพอใจบรรยากาศ สภาพแวดล้อมในห้องเรียนและสามารถ

                   รักษาความสะอาดของห้องเรียนได้

๑.๒ เอกสารร่องรอยหลักฐาน

๑) หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ

๒) แบบวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล

๓) แผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ

๔) สรุปผลการเรียนรู้ของนักเรียนภาคเรียนที่ ๒/๒๕๖๗

๕) ภาพกิจกรรมการเรียนการสอน/บรรยากาศห้องเรียน

๖) การนิเทศการเรียนการสอน/การเยี่ยมชั้นเรียน

๗) รายการจัดตั้งกลุ่ม PLC

๒. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้

           จัดทำข้อมูลสารสนเทศของนักเรียนห้อง ม. ๕/๑ - ๕/๙ ,ม.๒/๑-๒/๗ ในรายวิชาศิลปะพื้นฐาน(ดนตรี) กิจกรรมชุมนุมโยธวาทิต ระดับ ม.๑ - ๖ และ กิจกรรมรักษาดินแดน ม.๔-๖ ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน การปฏิบัติงานวิชาการเป็นหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ,เป็นหัวหน้ากลุ่มบริหารทั่วไปและงานอื่น ๆ ที่ได้รับมอบหมายและประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองนักเรียนเพื่ออำนวยความสะดวกให้นักเรียนได้เรียนรู้อย่างมีเป้าหมายและเกิดความสุขจากการเรียนรู้

๒.๑ งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลงใน ๑ รอบการประเมิน

๑) จัดทำข้อมูลและรายงานเกี่ยวกับสารสนเทศของนักเรียนในรายวิชาศิลปะพื้นฐาน(ดนตรี) กิจกรรมชุมนุมโยธวาทิต และ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน รักษาดินแดน รายงานผลการออกเยี่ยมบ้านนักเรียน คัดกรองนักเรียนตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน และคอยติดตามช่วยเหลือนักเรียนอย่างต่อเนื่อง

๒) ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ นิเทศการสอนครูและนิสิตฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูเต็มรูปแบบในกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ปฏิบัติงานอื่นตามที่ได้รับมอบหมาย ติดต่อประสานงานกับผู้ปกครองและผู้มีส่วนได้เสียทุกฝ่าย

๒.๒ ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน

                 ๑) นักเรียนมีแหล่งข้อมูลสารสนเทศ สามารถนำไปใช้ได้อย่างถูกต้องและรวดเร็ว

                ๒) นักเรียนตรวจสอบความถูกต้องเกี่ยวกับรายละเอียดวิชาศิลปะ(ดนตรี) ชุมนุมวิชาการ (โยธวาทิต) และกิจกรรมรักษาดินแดนที่เรียน ผลการเรียนอย่างเป็นระบบและมีความถูกต้อง

             ๓) นักเรียนได้รับความช่วยเหลือได้ทันท่วงทีโดยครูที่ปรึกษาสามารถใช้ข้อมูลสารสนเทศและข้อมูลจากการรายงานตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ในการนำส่งรายงานต่าง ๆ เพื่อประโยชน์ของนักเรียนเรียนได้ตามกำหนด

๒.๓ ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น

๑) นักเรียนร้อยละ ๑๐๐ ได้รับประโยชน์จาการนำสารสนเทศไปใช้เป็นข้อมูลในการรายงาน

ต่าง ๆ

๒) นักเรียนร้อยละ ๑๐๐ เข้าระบบตรวจสอบผลการเรียนและได้รับทราบข้อมูลเกี่ยวกับรายวิชาที่เรียน และนำข้อมูลไปปรับปรุงพัฒนาตัวเองและแจ้งกับผู้ปกครองอย่างเป็นระบบ

             ๒.๔ เอกสารร่องรอยหลักฐาน

                 ๑) รายงานการเยี่ยมบ้านนักเรียน

                 ๒) รายงานผลการเรียนและพฤติกรรมการส่งงานผ่านโปรแกรมระบบ CYP STU.MIS ที่เป็นปัจจุบัน นักเรียนและผู้ปกครองสามารถตรวจสอบข้อมูลได้

3. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบ และต่อเนื่อง การมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ และการนำความรู้ความสามารถทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเอง และวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพนักเรียน และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้มีส่วนร่วมและเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อแก้ปัญหาและสร้างนวัตกรรมเพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียน นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จาการพัฒนาตนเอง และวิชาชีพมาพัฒนาการจัดการเรียนรู้โดยนำมาสร้างรูปแบบการจัดการเรียนรู้และสร้างนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย โดยใช้สื่อเทคโนโลยีใหม่ๆจากอินเตอร์เน็ต

๓.๑ งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนาตามข้อตกลงใน ๑ รอบการประเมิน

๑) เข้าร่วมอบรม/สัมมนา โครงการต่าง เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ เป็นผู้แนะนำการเรียนรู้

ในรูปแบบต่าง ๆ อย่างต่อเนื่อง เพื่อพัฒนาตนเองทั้งในด้านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน การพัฒนานวัตกรรม การพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยี มาจัดการเรียนการสอนรวมไปถึงพัฒนาทักษะเกี่ยวกับศิลปะด้านดนตรีที่สูงขึ้นแก่นักเรียน

๒)มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพโดยได้จัดตั้งกลุ่มชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ

(PLC) เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อพัฒนานักเรียนอย่างต่อเนื่อง

๓.๒ ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน

        ๑) นักเรียนได้เรียนรู้จากการจัดกิจกรรมที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

ที่หลากหลายและนักเรียนได้เรียนรู้การใช้เทคโนโลยี สนุกและมีความสุขกับการเรียน

๒)นักเรียนได้เรียนรู้จากกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย เหมาะสมกับความแตกต่างระหว่าง

บุคคลและได้พัฒนาทักษะกระบวนการคิดอย่างเป็นระบบและมีทักษะการคิดวิเคราะห์

๓.๓ ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็นถึงการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น

๑) นักเรียนร้อยละ ๑๐๐ มีความพอใจในรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย

๒) นักเรียนร้อยละ ๗๕.๑ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในระดับ ๓ (ดี) เป็นไปตามค่าเป้าหมายของกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ

           ๓.๔ เอกสารร่องรอยหลักฐาน

                 ๑) ภาพ/เกียรติบัตรการเข้ารับการอบรมสัมมนา/การประชุมทางวิชาการ

             ๒)  ภาพ/รายงาน การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ผ่านชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)

                  ๓) รายงานผลการเรียนของนักเรียน/ผลการทดสอบ O-Net

                 ๔) รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง
                ๕) แผนการพัฒนาตนเองรายบุคคล(Individual Development Plan:ID PLAN)

งาน (Tasks) , ผลลัพธ์ (Outcomes) และ ตัวชี้วัด (Indicators)

( / ) สำเร็จตามวัตถุประสงค์  

(   )  ไม่สำเร็จตามวัตถุประสงค์ เนื่องจาก....................................................................................

ส่วนที่  ๒  ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

                    ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรงตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะ 

ครูชำนาญการพิเศษ คือ การริเริ่ม พัฒนาการจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน             ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังในวิทยฐานะที่สูงกว่าได้)

  ประเด็นท้าทาย เรื่อง พัฒนาการการเป่าขลุ่ยโซปราโน เรคอร์เดอร์ โดยการอ่านโน้ตเพลงตามรูปแบบ Hand Signs ของนักดนตรีศึกษาของ Zotal kodaly มาใช้ในการเรียนการสอนรายวิชาศิลปะพื้นฐาน(ดนตรี)เพื่อพัฒนาทักษะการคิด/ผลสัมฤทธิ์และการเรียนดนตรีที่สูงขึ้น

       เชิงปริมาณ  นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ ปีการศึกษา ๒๕๖๗ จำนวน ๒๖๑ คน มีผลการเรียนเฉลี่ย ๓.๑๐ เป็นไปตามค่ามาตรฐานตามเป้าหมายที่โรงเรียนกำหนด และนักเรียนมีผลการประเมินการปฏิบัติเครื่องดนตรีไทย/สากล(ขลุ่ยโซปราโน เรคอร์เดอร์) อยู่ในระดับ ดี คิดเป็น ร้อยละ ๘๐ซึ่งเกินความคาดหวัง

       เขิงคุณภาพ นักเรียนมีทักษะในการปฏิบัติเครื่องดนตรีไทย/สากล(ขลุ่ยโซปราโน เรคอร์เดอร์ ได้อย่างดี ใช้กระบวนการอ่านโน้ต การเขียนโน้ตและการสื่อสารเป็นภาษาดนตรี ทำให้ตนเองเกิดการเรียนรู้ได้ตามเกณฑ์มาตรฐานตัวชี้วัดของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีผลการทดสอบความสามารถนักเรียนจากแบบรายงานผลการพัฒนาผู้เรียนรายบุคคลที่แสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน การริเริ่ม พัฒนา การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียนเกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทิศทางที่ดีขึ้น มีการพัฒนาสูงขึ้น แสดงให้เห็นถึงคุณภาพของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ มีทักษะการคิดวิเคราะห์ ในรายวิชาศิลปะพื้นฐาน(ดนตรี) เนื่องจากการใช้กิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุกด้วยการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ

       เอกสารร่องรอยหลักฐาน

           ๑. แบบสรุปผลการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ

             ๒.รายงานความสามารถในการ ปฏิบัติเครื่องดนตรีไทย/สากล(โซปราโน เรคอร์เดอร์)ปีการศึกษา ๒๕๖๗

ผลลัพธ์ในการพัฒนาตามประเด็นท้าทาย

         ( / ) สำเร็จตามวัตถุประสงค์

         (   ) ไม่สำเร็จตามวัตถุประสงค์ เนื่องจาก......................................................................

.....................................................................................................................................................

ขอรับรองว่าเป็นความจริง

วิทยา  กมลเลิศ 

   (นายวิทยา  กมลเลิศ)  

ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ

โรงเรียนเชียงยืนพิทยาคม