::: ประกอบด้วย :::

ลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง

๑. ด้านการจัดการเรียนรู้

    ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร การออกแบบการจัดการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้การสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรมเทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้ การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน  และการอบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

 งาน(Tasks)

ในปีงบประมาณ ๒๕๖๗ ข้าพเจ้า จะดำเนินงาน ด้านที่ ๑ ด้านการจัดการเรียนรู้ ๘ ตัวชี้วัด ดังนี้

๑.๑   ริเริ่มพัฒนาหลักสูตร

วิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด และผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๐ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ สาระการเรียนรู้ดนตรี ร่วมปรึกษาหารือกับคณะทำงานหลักสูตร ริเริ่ม พัฒนารายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ จำนวน ๒๐ แผน ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และผลการเรียนรู้ตามหลักสูตร บริบทของสถาน ศึกษา และผู้เรียน นำไปปรับใช้กับระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ เพื่อให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ครบทุกผลการเรียนรู้ และสามารถพัฒนาศักยภาพการเรียนรู้ทางดนตรีไทย/สากลให้สูงขึ้น เป็นแบบอย่างที่ดีในการสร้างและพัฒนาหลักสูตร

๑.๒ ออกแบบการจัดการเรียนรู้

  ริเริ่ม คิดค้น ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยการเน้นลงมือปฏิบัติ กำหนดกิจกรรมในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ โดยจะต้องประกอบด้วยกิจกรรมการลงมือปฏิบัติทุกหน่วย กำหนดเวลาในแต่ละกิจกรรมชัดเจน กระบวนการจัดการเรียนการสอนเน้นการคิดและสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง เพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ให้สูงขึ้น และให้ผู้เรียนมีความรู้ คู่กับทักษะคุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตรการออกแบบกิจกรรมแต่ละหน่วยมีการประเมินโดยหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ และเป็นแบบอย่างที่ดีในการออกแบบการจัดการเรียนรู้

๑.๓ จัดกิจกรรมการเรียนรู้

    ริเริ่ม คิดค้น และพัฒนานวัตกรรม เพื่อนำมาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย เน้นเรียนการสอนของรูปแบบเทคนิคการสอน เน้นการปฏิบัติ แต่ละกิจกรรมจะมีเทคนิควิธีการแตกต่างกัน เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจในบทเรียน และจินตนาถึงเนื้อหาเข้าใจยาก ให้ง่ายขึ้น โดยการสร้างเรื่องราวให้ผู้เรียนจดจำ หรือร่วมกันสร้างสื่อ เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจและสามารถถ่ายทอดความรู้ให้กับเพื่อนในชั้นเรียนได้ สร้างแรงบันดาลใจ และเป็นแบบอย่างที่ดีในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยร่วมกิจกรรม เป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมในชั้นเรียนเสมอ

๑.๔ สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้

  ริเริ่ม คิดค้น และพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ และหาวิธีการ รูปแบบการสอน ที่หลากหลายเพื่อให้ผู้เรียนแก้ปัญหาในการเรียนได้ เน้นกระบวนการคิดเป็นกลุ่ม และสร้างชิ้นงานเป็นสื่อเพื่อสร้างความเข้าใจให้กับผู้เรียนได้มากที่สุด และเป็นแบบอย่างที่ดีในการสร้างและพัฒนาสื่อ และแหล่งเรียนรู้ได้

๑.๕ วัดและประเมินผลการเรียนรู้

ริเริ่ม คิดค้น ออกแบบและพัฒนาการวัดและประเมินผลที่หลากหลาย เหมาะสมสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และสภาพจริงของผู้เรียนในแต่ละห้อง ทุกครั้งที่มีการประเมินผลจะแจ้งผลให้ผู้เรียนทราบทันที เพื่อให้ผู้เรียนได้เห็นถึงสภาพจริงของตนเอง และนำผลมาปรับปรุงวิธีการเรียนรู้ของตนเอง   นำผลการประเมินมาใช้แก้ปัญหาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนต่อไป และเป็นแบบอย่างที่ดีในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้

๑.๖ ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์

มีการริเริ่ม คิดค้น ศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ ผู้เรียนรายบุคคล เพื่อเป็นข้อมูลเบื้องต้นประกอบการจัดการเรียนรู้ และแยกกลุ่มของผู้เรียนให้ง่ายต่อการจัดการเรียนการสอน มีการทำวิจัยในชั้นเรียน 1 เรื่อง เพื่อแก้ไขปัญหาและพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งส่งผลต่อ -คุณภาพผู้เรียนให้สูงขึ้น   มีการสอนซ่อมเสริมเป็นรายกลุ่ม หรือรายบุคคล ตามความสนใจ และเปิดกลุ่มให้นักเรียนที่สนใจพิเศษทางด้านดนตรีไทย(ขลุ่ย) เพื่อเป็นการต่อยอดให้ผู้เรียน ส่งเสริมให้เกิดความรัก เจตคติที่ดี และเป็นแบบอย่างที่ดีในการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

๑.๗ จัดบรรยากาศส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

ริเริ่ม คิดค้น พัฒนาการจัดบรรยากาศในชั้นเรียนให้น่าสนใจ มีสื่อ ชิ้นงาน อุปกรณ์ในการทดลอง จัดเป็นหมวดหมู่ ผู้เรียนสามารถนำมาเรียนรู้ได้ง่าย สร้างห้องเรียนออนไลน์ ภายในห้องเรียนจะมีสื่อ เทคโนโลยี เนื้อหาที่เกี่ยวข้อง ในช่อง youtube /Google classroom ที่ครูได้เลือกสรรไว้ และช่องความรู้ของครูผู้สอนเอง ให้นักเรียนได้เลือกเรียนรู้ได้ตลอดเวลา สร้างแรงบันดาลใจ ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้เกิดกระบวนคิด ทักษะด้านต่างๆ และเป็นแบบอย่างที่ดีในการจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

๑.๘ อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

  มีการอบรมบ่มนิสัย สอดแทรกคุณธรรมจริยธรรม การอยู่ร่วมกับผู้อื่น การมีลักษะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม ขณะจัดกิจกรรมการเรียนรู้เสมอ โดยริเริ่ม คิดค้น และพัฒนารูปแบบการดำเนินการที่มีประสิทธิภาพ เช่น ก่อนดำเนินการกิจกรรมต่างๆ ในชั้นเรียน จะต้องสร้างข้อตกลงผู้เรียนต้องปฏิบัติตามอย่างเคร่งครัด มีการให้คะแนนพิเศษ สำหรับบุคคลที่อยู่ในกติกาชั้นเรียน และเป็นบุคคลที่มีคุณธรรม จริยธรรม รับผิดชอบต่อหน้าที่ตลอดภาคเรียน มีการแจ้งให้ผู้เรียนได้ทราบคะแนนอย่างโปร่งใส เป็นแบบอย่างที่ดีในการประพฤติปฏิบัติตนและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

 ผลลัพธ์ (Outcomes)

๑. ผู้เรียนมีความรู้และทักษะปฏิบัติเครื่องดนตรีไทยและสากล(ขลุ่ยรีคอร์เดอร์) เป็นไปตามมาตรฐานการเรียนรู้และผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ในหลักสูตร สามารถพัฒนาศักยภาพด้านดนตรีไทย,สากลของตนเองอย่างเต็มประสิทธิภาพ

๒. ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อรายวิชาศิลปะและการจัดกิจกรรมของครูผู้สอน

๓. ผู้เรียนสามารถใช้ความรู้ และทักษะปฏิบัติที่เกิดจากกระบวนการเรียนรู้สร้างทักษะการคิด จากกระบวนการลงมือปฏิบัติเครื่องดนตรีไทย/สากล(ขลุ่ยรีคอร์เดอร์)

๔. ผู้เรียนสามารถนำความรู้จากการจัดการเรียนรู้มาวิเคราะห์ ประยุกต์ใช้แก้ปัญหาในการเรียนได้ เน้นกระบวนการคิดเป็นกลุ่ม และสร้างชิ้นงานเป็นสื่อเพื่อสร้างความเข้าใจให้กับตนเองได้มากที่สุด

๕. ผู้เรียนมีผลการเรียนสูงขึ้น รู้จักปรับตัว และหาวิธีการเพื่อให้ตัวเองเรียนรู้ได้ดียิ่งขึ้นหลังจากทราบผลการเรียนที่ครูสะท้อนให้ทุกระยะในการจัดกิจกรรมแต่ละหน่วย

๖. ผู้เรียนเรียนรู้ตามกลุ่มความสามารถ เข้าร่วมการฝึกซ้อมดนตรีไทย/สากล(ขลุ่ยรีคอร์เดอร์) ด้วยความตั้งใจและ เพื่อต่อยอดทักษะที่สูงขึ้น

๗. ผู้เรียนมีทักษะชีวิต ทักษะการทำงานด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ และรู้เท่าทันการเข้าถึงสื่อเทคโนโลยี สังคมออนไลน์ต่างๆ และใช้ประโยชน์จากสื่อและแหล่งเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

๘. มีคุณธรรมจริยธรรม ปรับตัวการอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างดี มีลักษะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม

 ตัวชี้วัด (Indicators) 

๑. ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ ที่เรียน ร้อยละ ๗๕  มีผลสัมฤทธิ์และทักษะทางการเรียนดนตรีสูงขึ้น

๒. ผู้เรียนร้อยละ ๗๕ เกิดทักษะทางดนตรีไทย/สากล สามารถบรรเลงเครื่องดนตรีไทย/สากลที่ถนัดและมีความพึงพอใจการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของครูที่ใช้รูปแบบเทคนิคการสอน เน้นการปฏิบัติ

๓. ผู้เรียนร้อยละ  ๗๕  เกิดกระบวนการคิด การทำงาน ทักษะการทำงานกลุ่ม ทักษะการคิด ทักษะการปฏิบัติเครื่องดนตรีไทย/สากล

๔. ผู้เรียนร้อยละ ๗๕ สามารถนำความรู้ ไปสร้างชิ้นงานเพื่อสร้างความเข้าใจหรือทบทวนบทเรียน ได้ในระดับดีมาก

๕. ผู้เรียนร้อยละ ๗๕  มีพัฒนาการด้านการเรียนในทางที่ดีขึ้น     มีผลคะแนนแต่ละหน่วยเพิ่มขึ้น และผลคะแนนรวมผ่านเกณฑ์การประเมินที่ครูสอนกำหนด

๖. ผู้เรียนร้อยละ ๗๕ เข้าร่วมเข้าร่วมการฝึกซ้อมดนตรีไทย/สากล

๗. ผู้เรียนร้อยละ ๗๕ เข้าถึงและใช้ประโยชน์จากสื่อเทคโนโลยี แหล่งเรียนรู้

   ๘. ผู้เรียนร้อยละ ๗๕ มีคุณธรรมจริยธรรม อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้ มีลักษะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม ในระดับดี